面对面倾听不止步实打实建言促成长牡丹江市持续推进我与书记校长面对面交流活动

为践行“以生为本”教育理念，搭建学生与学校管理者常态化对话平台，牡丹江市教育局扎实开展“我与书记校长面对面”交流活动。继春季学期启动取得良好成效基础上，秋季学期持续深化推进，专门印发通知，推动各校优化机制、拓展形式，进一步畅通建言渠道、提升办结效率，持续提升校园治理透明度。

一、多元机制畅通发声渠道典型案例彰显育人温度

各学校在活动中不断创新形式、夯实内容，让学生“金点子”真正落地生根。市第三高级中学通过“圆桌论坛”形式，组织学生代表与书记、校长及职能部门负责人深度交流。有学生提出“优化课间休息环境”的建议，学校迅速响应，通过倡议引导、活动统筹，营造张弛有度的学习氛围；针对食堂餐饮问题，学校启动“暖心食堂”升级计划，建立每周食谱公示与反馈机制，切实提升学生就餐满意度。市长安小学创新实施“红领巾提案”机制，引导学生围绕校园建设提出高质量建议，该校在收到“增设科技类课后课程”的提案后，迅速扩大机器人编程、科学实验等课程规模，并放宽跨年级选课限制，极大丰富了学生的课后生活。市第十六中学学生代表提出“扩大绿化植被覆盖率、更新体育器材、增设校园读书日”等建设性意见，学校积极回应，已着手优化操场功能分区、推广互动式课堂教学，并计划新增文学社、辩论社等特色社团，推动学生全面发展。市东华小学聚焦留守儿童关爱，开展“点亮微心愿”活动，通过“心愿卡”收集学生需求，联合爱心企业、志愿者团队实现学生课外阅读、亲子连线、兴趣发展等心愿，截至目前已完成80%以上心愿落实，温暖守护每一个孩子的成长。

二、闭环管理推动问题解决长效机制护航学生成长

目前，各校普遍建立“问题收集—分类交办—跟踪督办—结果反馈”闭环机制，确保学生建议件件有回音、事事有着落。市朝鲜族小学在上学期落实“增设热水器”建议的基础上，本学期继续推动校园绿植优化、活动设施升级等多项改造，让学生切实感受到“我的校园我作主”。市第十五中学针对学生提出的“自行车停放区照明不足”“缺乏实践课程与职业规划指导”等问题，安装照明灯、搭建车棚，新增劳动实践与科技创新课程，并邀请专家开展高考报考与职业规划讲座，重新组建茶艺社团，精准回应学生成长需求。市第四中学通过“班级推荐+自主报名+年级筛选”模式广泛选拔学生代表，分阶段开展意见征集与集中座谈，梳理形成核心问题清单并建立整改台账，学校采纳学生建议，优化分层教学、实行“必做+选做”作业模式，并上线“线上选课”系统，推动课后服务个性化、精准化。市十四中学针对学生提出的“午间音乐扰民”问题，筛选10首舒缓曲目，将音量控制在50分贝以内，营造更加温馨宁静的午间环境；同时，学校增设心理辅导课程与匿名咨询渠道，为学生心理健康保驾护航。东安区启动“垃圾桶美化”校园文创项目，基于学生给垃圾桶“穿新衣”的创意，学校将其提升为一堂生动的美育与实践课，组织全体学生参与“我心中的卡通垃圾桶”设计大赛。

三、小切口推动大变革学生智慧赋能教育治理

在各校常态化开展“我与书记校长面对面”活动的基础上，牡丹江市教育局将于近期举办第二期“我与局长面对面”交流活动。这一举措将学生参与治理的范围扩展到市级层面，让青少年的真知灼见直接服务于教育决策。来自全市各学校的优秀学生代表将与市教育局局长围绕“双减”落实、心理健康、课后服务、校园安全等热点议题深入交流，推动学生建言转化为政策实践。市教育局将持续完善年度“蓝皮书”制度，聘任“青少年观察员”，构建常态化、制度化、科学化的学生参与机制，实现教育治理与学生成长的同频共振。

四、倾听落地生根成长向上生长

“我与书记校长面对面”不仅是一场活动，更是一种理念、一种机制、一种文化。它让学生从教育的接受者转变为参与者，让学校治理从单向管理走向双向奔赴。牡丹江市教育局将以此次活动为契机，持续推动教育治理向下扎根、向上生长，让每一名学生的声音都被听见、每一条真诚的建议都被珍视，共同书写牡丹江教育有温度、有品质、有未来的新篇章。

来源：中学教育科

撰稿：李玉婷

校对：谢　君

一审：李玉婷

二审：林孟洋

三审：宫建刚

编辑：张　强

监制：苏喜刚